儿童与大众媒介
但事情没有这么简单。首先，要看购置什么类型的产品。对需要投资较多的电脑、钢琴、高档自行车等商品，在家庭可以负担得起的情况下，可以考虑买名牌，毕竟名牌产品的质量好，可信度高，有售后服务的保障。
在购置服装、日用品、学习用品、食品饮料等商品时，要考虑安全、实用、质量可靠等因素。便宜的服装很多，但质量太次，穿几次就开线或一洗就缩水，就太不合算了。名牌的食品饮料一般来说是安全的，没有不洁、掺假、掺水、过量色素、大肠杆菌超标等问题。名牌牙刷的形状比一般牙刷设计得更合理，有利于口腔卫生和牙齿保健，还是值得一买的，尽管会多花几元钱。在现代社会里，青少年有名牌意识并不是一件坏事情。
一些青少年喜欢利用名牌展示、改变自我形象。所谓名牌，是大家都知道的产品，其广告所赋予的产品形象也为大家所认同。比如牛仔裤象征着青春、活力、勤劳和平民意识等。穿上牛仔裤，就会自然展示青少年的这种形象。如果名牌比较便宜，并且青少年真的认为穿戴某种名牌会大大改善形象，也不妨一试。但是，要告诉青少年：所有名牌产品价值都包括两部分，产品价值和品牌价值。耐克球鞋价值120美元，其中耐克鞋的材料、生产、运输等费用加起来大约40美元，其余80美元，就是品牌的钱了。对中学生来说，花80美元购买品牌到底值不值？是不是过于奢侈了？是一个需要权衡的问题。
消费名牌的问题出在"观念"上。有的青少年将名牌作为财富、进而当作社会地位的象征，盲目地追求名牌。他们把"个人价值"等同于"财富"，以个人的消费和生活方式来评价他人和自己的价值。这样，他们就特别喜欢一掷千金，以显示自己的地位和价值。对这部分青少年来说，国际品牌、时尚、至尊、帝王享受、豪门气派、大富豪、贵夫人、精品等广告，特别容易诱惑他们。据《中国青年报》1994年5月14日报道，一些中学生的消费带有明显的盲目性和攀比性。一位初二学生自豪地告诉记者：他有一辆价值1000多元的山地车，6副滑板，其中有一副美国产的滑板价值600多元。一次去商店，他看中了一个90多元的游戏卡，家长不让买，他不满地说："不就90块钱嘛！"记者问另一名同学为什么要买山地车，他坦然相告："怕跌份儿"。1994年中学流行穿二三百元的大军靴，许多男生赶时髦要买。一位家长为难的说：我一个月才挣200多元，是强撑着才买的。没办法，孩子说要不买同学会看不起他。这类青少年显然进入了消费观念的误区。名牌是可以作为财富的象征，但这里最大的问题是：中学生不拥有财富，中学生还没能通过劳动获得这些财富，所以他们显示的财富仅是父母的劳动所得。当一个中学生满身名牌、穿戴时髦的时候，所显示的并不是这个中学生的个人价值，却是虚荣和不合时宜。作为一个中学生，其个人价值在于勇敢向上、勤奋、智慧、活跃的思想以及具有较大的发展潜力，在于他的独立性。这样的中学生充满自信，无论是否穿戴名牌，都不影响他们的个人魅力。相反，如果一个中学生只能靠外在名牌来支撑自己的"价值"和"地位"的话，说明这个中学生毫无自信，已经"一无所有"了。
青少年在追求名牌的时候，特别容易失去自己，被名牌所淹没。校园流行的大军靴，并不是每个人都适合穿的。身材瘦小的孩子穿上不觉得滑稽吗？即使适合穿，如果家庭经济不能承受，那也是另一种不适合--经济状况的不适合。中学生不必用军靴、山地车、滑板或高档游戏机卡来证明他的价值，更不应该为了求得这种"证明"来降低自己父母的生活质量。
对一个依靠父母生活的孩子来说，对自己最好的证明是内在才能和潜力，而不是外在的名牌及其它。一切外在的东西都是他人提供的，而不是自己的。如果感觉到只有名牌才能证明自己，那么，这种时候，青少年最需要的恰恰不是名牌，而是对自己生活的深刻反省。
如何利用广告而不被广告所利用 很多家长抱怨广告给他们的孩子带来了坏影响，甚至提出要禁止孩子们接触广告。这其实是一种因噎废食的作法。
儿童、青少年是社会的人，他们的成长离不开社会大环境，我们不可能将儿童一辈子封闭在一个纯净的屋子里，他们终究要走向社会，要成为社会的主人。既然广告是现代社会中重要的商业活动之一，也是成人的消费指导之一，那么，对成长中的儿童、青少年来说，接触广告就不可避免。
由于广告是一种商业活动，它必然是鼓励消费的。至于社会价值观，只要不违反《广告法》和有关规定，广告不一定就非得承担起"对儿童进行思想教育"的责任。另一方面，儿童、青少年接触广告并不一定就导致"坏影响"。广告是儿童认识社会的一个窗口。通过广告，儿童可以体验社会经济运作，可以提高对商品的比较和辨别能力。更重要的是，还可以提高他们不断地认识自我、反省自我需要以及在社会中成功地把握自我的能力，而这种能力需要训练。美国、英国等国家就为儿童开设了有关广告与消费训练课程，其基本的原则是：
训练儿童认识并坚持自己的独立性，学会利用广告而不被广告所利用。
下面是一些关于有效利用广告的原则：
◆理性消费：明确需要
理性消费的观点是：根据自己的需要，而不是根据广告购买东西。当我们需要一种产品的时候，我们可以利用广告提供的信息，决定到哪去购买，买什么牌子的商品。广告只在我们需要某种商品时起作用。如果仅仅根据广告或是否名牌的标准来购买商品，而不考虑我们的实际需要，家里就会买一大堆没用的东西，这样做未免太不聪明了。
判断自我需要的主要方法是：检查自己的生活，是否因为缺少某种产品，较大地影响了生活和学习。
广告最喜欢说的话是："这是你的最佳选择！"持理性消费观点的人则认为：广告并不了解我的实际需要，怎么能断定这就是我的最佳选择？
◆适度消费：让孩子了解家庭经济状况
适度消费的观点是：根据家庭的实际经济状况，而不是根据广告或社会流行决定自己的消费水平。作为一个独立的家庭成员，应该让孩子了解家庭的实际经济状况，尽量不使自己的消费水准超过家庭成员的平均水平。让孩子认识到：作为一个没有收入的学生，不应该在降低父母生活水平、生命质量的情况下高消费。
每个家庭的经济状况是不同的，所以出自不同收入家庭的孩子的消费水平是不能比较的。
在现代社会，适度消费是一种有文化的表现。因为适度消费体现了你对父母的理解，对家庭的关心，以及你所具有的较强的自我管理能力。
◆认识广告策略
媒介广告广泛地采用了理性诉求、感性诉求、名人效应等方式来推销自己的产品。认识这些策略，不仅可以不盲目地受到广告的"鼓动"，还可以将广告当作一种艺术来欣赏，丰富自己的生活。
◆用科学知识装备自己
如果特别需要某种产品的话，比如因身体健康原因特别需要某种保健品，应该适当学习一些这方面的保健知识，也需要到医院去请教医生，用科学知识装备自己，以免被广告误导。
电视、广播、杂志和报纸每天都有广告，但同时，也经常播出或刊登关于某些产品的知识。正是从这些媒体上，我们了解了所谓的"信息茶"是普通的花茶、营养保健品广告存在着夸大效用的问题以及学习机与电脑是有区别的等等。注意媒介上的这类消息，从有关书籍或杂志中了解一些必要的知识，培养科学分析的头脑，而不是盲从的习惯。
◆货比三家
有许多广告是针对一类产品的。比较这些广告，比较产品的成分、组成、性能、质量、价格以及售后服务等，以选择出最适合自己的产品。比如，如果我们需要购买电脑的话，在一段时间内，我们要仔细阅读媒介上的有关广告，分析比较各产品广告所提供的主要指标，或打电话询问，以作出正确的决定。
如果他人已经购买了你正需要的产品，可以向他人学习。他人使用的经验有时比广告有更重要的参考价值。
另外，不要只依赖电视广告获得有关信息。在需要购买技术参数较多、科技含量较高的产品如电脑、摄像机等，或是耐用消费品如彩电以及新产品时，最好阅读报刊广告，因为报刊广告能为你提供较详尽的信息。
大家都知道广告正在"利用"孩子。这些原则将帮助家长教会孩子利用广告。这不仅能为家庭消费节省必要的开支，更重要的是，能培养孩子一种对媒介、对广告以及对商品的反省能力，有助于孩子对未来社会的适应。
警惕暴力节目
◆暴力节目的识别
我国电视节目有暴力内容吗？迄今为止，我们听到过三种不同的说法：1.电视节目里没有暴力或少有暴力；2.电视节目有太多的暴力；3.成人节目里有暴力，儿童节目里没有暴力。
说法不同，是因为人们对暴力的理解不同。有的人认为只有杀人流血才是暴力，那么电视中的暴力就少得多。有的人则认为，暴力就是以某种言语或行为使人屈服，无论是否有伤亡。这样口语威胁、物品损毁都属暴力行为，电视中的暴力就相对增多了。
60年代以来，许多研究者对电视暴力进行了界定。在传播学家格伯纳的经典研究《暴力与媒介》中，电视暴力被定义为"有意伤害或杀害的公然武力表现"。这个定义较严格，没有包括口语威胁等内容，只限制在"有意"和"武力"的范围，即：只要是有意采用武力手段去伤害人，就是暴力。以这个定义来测量美国1967年和1968年黄金时段的电视节目，结果表明：大约80％以上的节目包含一次或一次以上的暴力事件。研究者进一步将娱乐节目分为三类：犯罪／西部／冒险节目；喜剧；和卡通，测量后发现：犯罪型节目是包含暴力最多的节目，达96.6％。卡通的暴力内容比例也相当高，为93.5％，即发生一次或一次以上暴力事件的卡通片占所有卡通片的93.5％。喜剧则包含较少的暴力，但也达66.3％。由此可见，卡通并不因是儿童节目而成为世外桃园，儿童不仅从成人节目里，也从儿童节目里看到了暴力。如果一个节目里包含多个暴力事件，研究者通常称之为暴力节目。至于"多个"是多少，不同的研究者有不同的衡量标准。
以格伯纳的暴力定义作为标准，我们看到：国产影视作品中的侦探片、武打片、战争片，如《三国演义》、《水浒传》、《新七侠五义》等有较多的暴力事件，是典型的暴力节目。儿童节目的主要组成部分是动画片。国产动画片如《小龙人》、《黑猫警长》等含有暴力行为。同时，我们几乎每天都可以看到进口电视节目。《变形金刚》、《圣斗士》、《勇敢的公主希瑞》、《魔神坛斗士》、《百变雄师》、《巨型恐龙》、《火星鼠》等，科幻片如《超人》、《女超人》等均属暴力节目。
看来我们虽然不专门为少年儿童制作暴力节目，但在电视中，包括儿童节目中，仍有大量的暴力内容。
◆暴力内容的可能影响
50年代以来，许多研究者检查了青少年看电视暴力节目的时间与他们侵犯性行为之间的关系，发现长期持续收看电视暴力节目可能会引发或强化儿童、青少年的侵犯性行为。
研究者解释说，至少有三个原因会导致儿童和青少年的侵犯性行为：第一，电视暴力节目会让观众产生世界充满暴力的感觉。一些研究已经表明，接触暴力节目多的人比接触少的人更容易觉得暴力行为在社会上是普遍存在的，我们生活的世界充满了危险，人们多半自私自利，不可信任。这种感觉或想法，将促使大众容忍暴力，并认为暴力是无法控制的，而为了生存或解决问题人们必须使用暴力。第二，在电视里，暴力行为很少受到惩罚，相反倒是男子汉的英雄表现。第三，暴力是解决冲突及达到个人目标的有效方法，而其它解决冲突的方法如妥协、辩论、和解等常常是无效的。在这些情况下，儿童更容易模仿电视暴力行为来解决生活中的冲突。这三个方面是我们长期观看暴力节目后产生的错觉。
◆减少暴力节目的不良影响
让孩子了解社会的实际情况，将有效地减少暴力节目对他们的不良影响。要告诉孩子：
第一，社会暴力并不像电视上表现得那么普遍。电视上的暴力之所以多是因为电视要增加节目的刺激性。现实社会中，法律、社会道德将惩罚和谴责暴力行为。暴力行为在大多数情况下是可以控制的。
第二，社会中发生的暴力行为通常要受到相应的惩罚。社会不会认为暴力是男子汉的英雄表现，相反倒是一种野蛮的表现，是一个文明社会所不能容忍的。比如，在电视世界里，你要一件东西，别人不给你，你可能一打他就得到了。但在现实生活中，你一打他，就可能受到相应的惩罚和道德谴责。
第三，暴力不是解决冲突的有效方法。使用暴力解决冲突常常导致对冲突双方的严重伤害。
家长要关注孩子是否在最近一段时间内看了较多的暴力，如果是的话，就要与他们讨论现实世界与电视世界的区别。
◆谁更容易受暴力节目的影响
并不是所有的儿童看暴力节目都会产生侵犯性行为。许多研究说明，对不同的儿童，电视暴力节目的影响是不同的。有的儿童不喜欢看暴力节目，有的儿童将暴力节目看作是一种单纯的娱乐，但并不相信它会在现实生活中发生，有的儿童则盲目崇尚暴力节目中的英雄，另外一些儿童将看暴力节目看作是一种精神寄托，他们的生活需要"暴力"的刺激，否则就会感到压抑。一般来说，前两种儿童很少受暴力节目的不良影响，但后两种儿童则倾向于认同媒介中的暴力，在现实生活中发生侵犯性行为，如与教师顶撞，与父母频繁发生冲突，或与伙伴打架等。严重的可能会进行暴力犯罪。
研究者特别指出：一些在现实生活中不太成功的儿童，更容易受到电视暴力的暗示。有些儿童或青少年的犯罪案例说明，这些儿童或青少年常常因为他们自己的生活本身就是缺损的，比如在学校里受到歧视、学习成绩不佳、家庭破裂、与父母关系紧张、没有同龄朋友等，在一定情境下，他们更容易模仿暴力行为。所以，对这样一些孩子，家长、教师要格外关心，经常提供帮助，以避免他们受到电视暴力的心理伤害。